​岭南职院助力“百千万工程” 解锁“一米高度看社区”治理新路径

　　为纵深推进广东省“百县千镇万村高质量发展工程”，打造儿童友好型基层治理样板，广东岭南职业技术学院“青翼童治”突击队与清远市清城区洲心街道振南社区、凤创社会工作事务中心联动打造“邻里小当家・儿童知行团”培育项目，搭建儿童参与社区公共事务的实践平台，以孩童视角激活基层多元共治微动能，走出一条 “一米高度看社区”的社区治理特色路径。

　　儿童参与社区治理，是培育青少年公共精神、提升儿童政治社会化水平的重要载体。相关理论研究表明，社区作为贴近未成年人日常生活的实践场域，能够通过议事协商、实地服务等方式，从民主认知、社交能力、自主行动力三个维度塑造儿童公民素养;当儿童实现议题发掘、方案设计、活动落地全流程主导时，便达到儿童参与阶梯模型中的高阶参与层级，真正建立社区主人翁意识。为此，项目探索“社区 + 社工 + 高校”三方协同模式，整合各方优势资源，构建完整的儿童治理能力培育体系。

　　三方主体各司其职、协同发力，筑牢项目运行根基。振南社区提供实体活动阵地，梳理电动车乱停放、飞线充电、青少年网络沉迷、社区数字化服务不足等群众急难愁盼问题，搭建儿童与居民、物业、居委会的沟通桥梁;凤创社会工作事务中心发挥社工专业优势，做好儿童陪伴引导、群众沟通协调，简化适配低龄群体的协商流程;广东岭南职业技术学院“青翼童治”突击队依托数字媒体、公共管理专业特长，自主研发一套经过多轮实地试讲、学员反馈迭代的培育课程，将社区真实治理难题转化为可实操的实践课题。

　　课程体系兼顾趣味性与实用性，分层递进锤炼儿童治理能力。基础课堂聚焦沟通表达、街巷调研、意见收集;《知行启航 数字畅想》专题课通过圆桌议事、头脑风暴，引导孩子们结合居住体验设计便民小程序功能模块，勾勒智慧社区建设蓝图;短视频实践课堂教授拍摄、剪辑技巧，同步开展网络文明教育，指导儿童自编自导自演正能量短片，辩证辨析网络内容利弊;安全科普课堂带领孩子们走访市场、排查社区出行隐患，自主编撰电动车安全宣传手册，学习安全劝导、普法宣讲技巧。从议题观察、提案撰写到活动策划、现场执行，课程让孩子们循序渐进掌握参与基层治理的本领。

　　暑期社会实践结营游园会，成为检验培育成果、展示童智力量的综合舞台。整场游园会的方案策划、摊位布置、现场运营由“儿童知行团”自主完成，小小志愿者各司其职、独立服务居民。金点子集市上，孩子们展出亲手绘制的社区便民小程序设计稿，主动收集居民对智慧社区建设的意见;视频鉴评小看台循环播放自制短片《迷途》，用身边故事科普健康上网知识;交通安全闯关摊位设置答题、涂鸦互动，向邻里普及电动车停放、充电安全规范;平安法治小驿站、互动打卡区同步开放，孩子们全程负责秩序维护、活动引导、法治宣讲，全方位参与社区公共服务。

　　项目落地一年多来，儿童参与治理的综合成效持续显现。在民主认知层面，孩子们跳出“治理是大人的事”的固有思维，直观理解协商、法治、公共责任等概念，主动关心集体、热心服务邻里，亲社会行为显著提升;在综合能力层面，曾经怯于与人交流的孩子，如今能独立开展入户访谈、面向居民宣讲劝导，在同辈协商中学会倾听、换位思考，不断拓宽自身社会交往网络;在基层治理层面，少年们主动挖掘垃圾分类、停车难等民生议题，开展安全劝导、文明宣传，推动社区治理从单向管理向居民、儿童、高校、社工多方协同的多元共治转型，为“百千万工程”基层落地注入鲜活童趣力量。

　　与此同时，项目也实现校社双向赋能。高校青年学子扎根社区一线，把课堂专业知识转化为服务群众的实践能力，完成“把论文写在祖国大地上”的青春实践;社区依托高校专业资源，搭建系统化儿童培育平台，补齐数字化规划、宣传创新、青少年教育等工作短板。下一步，项目将持续完善长效机制：建立儿童提案落地跟踪台账，定期公示治理整改成效;增设家长平行课堂，打通“家庭 — 社区 — 学校”一体化公民教育链条;简化优化游戏化协商流程，贴合7—14岁儿童认知特点;同时深化校地结对合作，将成熟的培育课程复制推广至更多社区，持续壮大儿童治理队伍。

　　以一米孩童视角体察社区细微需求，以青年专业力量护航少年成长成才。振南社区“邻里小当家・儿童知行团”项目，为儿童友好社区建设、基层多元共治创新提供了可复制样板，未来将持续撬动儿童、青年、居民等多方力量，以童智、青年智共同绘就宜居和美社区新图景，为纵深推进“百千万工程”持续注入青春动能。(广东岭南职业技术学院 陈泓浩 侯翠玲)

本文来源：公益在线责任编辑：海角